胡正琦分享：二年级学生足球颠球突破50个，冯彦清挑战成功136个，教学法需因材施教

（作者：胡个子）今天下午，二年级和三年级学生的培训仍然是碰球和评估；

1。一名著名的二年级学生，有很强的了解。到目前为止，他是第一个在如此短的训练时间下打破50名的学生。他的理解让我感到惊讶，但他很顽皮，需要限制他的纪律。（也许这是VAK教学方法中的实践学习者。我该怎么做才能使他更有利于他的全面发展？请给我指导！）

另一个惊喜是，冯·扬（Feng Yanqing）几天前一直在挑战50人，但失败了。今天，他一口气打破了136人。在此过程中，他打破了我设定的压力，并成为了今天整个团队的骄傲！（这也是数量和恶化之间的关系。让我们告诉他们何时适当）

2。今天，我深刻意识到“教学方法是根据学生状况的变化而不是静态的；恒定的是教学学生技术并让学生学习技能。”我已经使用了许多教学方法来教学生简单的球。我以为我可以与任何具有零基础的学生打交道，但是今天，一个二年级的球员问了一个问题：老师，每当我撞到球时，我总是会像这样打球（我的脚内的球经常被用来踢shuttlecock）。这是正确的球倾斜部分，但它与我们今天正在学习的脚的脚前面有所不同）。首先，他非常勇敢，并主动向老师寻求建议，这值得称赞！当我给我一个球的示范时，我发现他的脚和手会不知不觉地向外散开。这是身体协调不佳的表现，也可能是由于某些心理原因。改变的方法是更加身体运动。为了应对他的处境，我使用的解决方案是：我用双手接球，并要求他用脚上的脚踢球。正确调整他的动作时，他开始努力踢。连续几次踢后，我请他放松。当他适应放松的踢脚时，我突然放开手，让球落在他的脚上。球被正确的部分和他使用的正确力量撞了起来，他兴奋地对我说：老师，我知道！我也很高兴看到他经历了他的成功。我要求他继续独自练习。练习了一段时间后，我不知道该怎么做。我又来了。这次我只是给了他一点指导，立即理解。后来，他成功地晋升为一支优秀的团队练习。这是我的教育方法，它使孩子们能够识别困难，帮助他们打破困难，让他们在突破后获得成功的乐趣，并总结整个突破过程，并将其应用于未来的新足球技术，以便孩子们可以学习学习，并且同样的方法也可以应用这种方法和学习！

3。教导球让学生感觉到脚步前的球的感觉。需要一组学生将球握在双手上，而另一组学生开始将球踢在脚步的前面。许多学生想练习武术来不断打球。对于刚刚学会学会掌握节奏并确保每次踢的质量的孩子来说，这并不容易，我要求他们在现场四次踩踏，然后再次打球。主要目的是让孩子们学会快速调整身体姿势，以处理身体与球之间的合理关系，以及脚接触球的时间。这项练习对脚步，射击，运球和长途传球有很大帮助。

4。应用昨天总结的教学方法的效果仍然很明显有效。

5。最后，我开始让孩子参加1V1。我没有要求规则。孩子们只是按照他们所知道的方式将球踢入进球。这种方法是让孩子们充分利用他们的主观倡议，也可以观察孩子的思维和身体健康。儿童的身心问题将在此过程中反映出来，这有利于未来的教学。同时，让孩子们在犯更多错误的过程中总结他们的经验。我计划在将来很长一段时间内不解释游戏中的技能。原因是，如果您遭受的痛苦太多，您将知道该怎么办。如果您遭受的痛苦太多，如果您遭受了太多的话，您将有顿悟。顿悟之后的孩子的幸福是至高无上的情节。这个至高无上的情节很难锻炼，需要在学生的心之前观察他们的心。